Erscheinungsjahr
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TIB-Lesesaalbestand
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Decolonising schooling practices through relationality and reciprocity: embedding local Aboriginal perspectives in the classroom
Taylor & Francis Verlag | 2021| -
Learning spaces and pedagogic change: envisioned, enacted and experienced
Taylor & Francis Verlag | 2015| -
A typology of agency in new generation learning environments: emerging relational, ecological and new material considerations
Taylor & Francis Verlag | 2018| -
Modest witness(ing) and lively stories: paying attention to matters of concern in early childhood
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2017| -
Re-conceptualizing complicity in the social justice classroom: affect, politics and anti-complicity pedagogy
Taylor & Francis Verlag | 2020| -
Learning with children, ants, and worms in the Anthropocene: towards a common world pedagogy of multispecies vulnerability
Taylor & Francis Verlag | 2015| -
Sustainable intercultural and inclusive education: teachers’ efforts on promoting a combining paradigm
Taylor & Francis Verlag | 2021| -
Designing for transformation – a case study of open learning spaces and educational change
Taylor & Francis Verlag | 2020| -
Factors deterring schools from mixed attainment teaching practice
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2017| -
Relational thinking in education: topology, sociomaterial studies, and figures
Taylor & Francis Verlag | 2016| -
Think difference differently? Knowing/becoming/doing with picturebooks
Taylor & Francis Verlag | 2020| -
High school English textbooks promote gender inequality in Afghanistan
Taylor & Francis Verlag | 2023| -
Education fever: Korean parents’ aspirations for their children’s schooling and future career
Taylor & Francis Verlag | 2017| -
Working in the classroom with migrant and refugee students: the practices and needs of Italian primary and middle school teachers
Taylor & Francis Verlag | 2020| -
‘Student voice in learning: instrumentalism and tokenism or opportunity for altering the status and positioning of students?’
Taylor & Francis Verlag | 2019| -
Teaching Chinese with Chinese characteristics: ‘difficult’ knowledge, discomforting pedagogies and student engagement
Taylor & Francis Verlag | 2023| -
‘Troubling men who teach young children’: masculinity and the paedophilic threat
Taylor & Francis Verlag | 2022| -
Re-contextualising human rights education: some decolonial strategies and pedagogical/curricular possibilities
Taylor & Francis Verlag | 2017| -
Critical educational praxis in university ecosystems: enablers and constraints
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2019|
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