Student‐generated pre‐exam questions is an effective tool for participatory learning: a case study from ecology of waterborne pathogens course (Englisch)
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In:
JOURNAL OF FOOD SCIENCE EDUCATION
;
17
, 3
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76-84
;
2018
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Student‐generated pre‐exam questions is an effective tool for participatory learning: a case study from ecology of waterborne pathogens course
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Beteiligte:Teplitski, Max ( Autor:in ) / Irani, Tracy ( Autor:in ) / Krediet, Cory J. ( Autor:in ) / Di Cesare, Mariachiara ( Autor:in ) / Marvasi, Massimiliano ( Autor:in )
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Erschienen in:JOURNAL OF FOOD SCIENCE EDUCATION ; 17, 3 ; 76-84
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Verlag:
- Neue Suche nach: John Wiley & Sons Ltd
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Erscheinungsdatum:01.01.2018
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Format / Umfang:9 pages
-
ISSN:
-
Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
-
Format:Print
-
Sprache:Englisch
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Klassifikation:
DDC: 641.3 -
Datenquelle:
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Inhaltsverzeichnis – Band 17, Ausgabe 3
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Issue information| 2018
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Student‐generated pre‐exam questions is an effective tool for participatory learning: a case study from ecology of waterborne pathogens courseTeplitski, Max / Irani, Tracy / Krediet, Cory J. / Di Cesare, Mariachiara / Marvasi, Massimiliano et al. | 2018
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