Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen : ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe) : Endbericht : Berichtszeitraum: 01.10.2011-31.09.2013 (Deutsch)

2015
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