Digitale Hochschulbildungskonzepte - Hochschulverbünde - Fachdisziplinen : multidirektionale Transferprozesse als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe (Deutsch)

Die Abschlusspublikation des Forschungsprojektes BRIDGING (2018 - 2020), welches der Frage nach Transfer digitaler Hochschulbildungskonzepte in Fachdisziplinen im Kontext von Hochschulverbünden nachging, umfasst vier thematische Schwerpunkte. Der erste Schwerpunkt widmet sich dem konzeptionell-begrifflichen Rahmen. Es wird Einblick in die Verwendung der leitenden Begriffe sowie in wissenschaftliche Erkenntnisse in den Forschungsfeldern gegeben. Der zweite Schwerpunkt beinhaltet die empirische Untersuchung und Erkenntnisse anhand der differenzierteren Forschungsfragen nach den digitalen Hochschulbildungskonzepten, den Transferstrategien, den Transferfaktoren sowie der Rolle von Fachdisziplinen. Ein dritter Schwerpunkt umfasst ein aus der Empirie abgeleitetes Reflexionsmodell zu fachdisziplinären Differenzierungsdimensionen, deren Implikationen für Transferprozesse in den Hochschulverbünden, sowie ein übergreifendes Modell zu multidirektionalen Transferprozessen als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe. Die Studie schließt mit möglichen Implikationen für die identifizierten Transferfaktoren sowohl auf Hochschul- als auch Verbundebene durch die COVID-19-Pandemie.