Reflexion, Leistung & Inklusion - Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe (ReLInk) : Schlussbericht : im Rahmen der Richtlinie zur Förderung der Forschung zu "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" : Verbundvorhaben der Universitäten Frankfurt am Main, Hannover und Bielefeld : Gesamtlaufzeit des Verbundvorhabens (inklusiver kostenneutraler Verlängerung): 41 Monate, 01.11.2017-31.03.2021 (Deutsch)

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• Titel:
  Reflexion, Leistung & Inklusion - Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe (ReLInk) : Schlussbericht : im Rahmen der Richtlinie zur Förderung der Forschung zu "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" : Verbundvorhaben der Universitäten Frankfurt am Main, Hannover und Bielefeld : Gesamtlaufzeit des Verbundvorhabens (inklusiver kostenneutraler Verlängerung): 41 Monate, 01.11.2017-31.03.2021
• Weitere Titelangaben:
  Final report within the framework of the guideline for the promotion of research on "Qualification of Pedagogical Professionals for Inclusive Education" (Announcement of the Federal Ministry of Education and Research, 16.03.2016). Reflection, Achievement & Inclusion - Qualification Requirements for a Reflexive Approach to Achievement in Inclusive Secondary Education (ReLInk).
• Beteiligte:
  Urban, Michael (Autor:in) / Werning, Rolf (Autor:in) / Löser, Jessica M. (Autor:in) / Heinrich, Martin (Autor:in) / Becker, Jonas (Autor:in) / Arndt, Ann-Kathrin (Autor:in) / Lau, Ramona (Autor:in) / Lübeck, Annika (Autor:in) / Goethe-Universität Frankfurt am Main, Bildung und Erziehung im Kontext sozialer Marginalisierung (Herausgebendes Organ) / Institut für Sonderpädagogik, Hannover (Herausgebendes Organ)
• Erscheinungsort:
  Frankfurt am Main
• Erscheinungsdatum:
  2021
• Format / Umfang:
  1 Online-Ressource (26 Seiten, 629,62 KB)
• Anmerkungen:
  Förderkennzeichen BMBF 01NV1710A-C
  Verbundnummer 01180685
  Weitere Autoren dem Berichtsblatt entnommen
  Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
  Langzeitarchivierung durch Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
• Weitere Ausgaben:
  Druck-Ausgabe: Reflexion, Leistung & Inklusion - Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe (ReLInk)
• DOI:
  https://doi.org/10.2314/KXP:1820647803
• Medientyp:
  Report
• Format:
  Elektronische Ressource
• Sprache:
  Deutsch
• Reportnr. / Förderkennzeichen:
• Schlagwörter:
  Unterrichtsplanung, Inklusiver Unterricht, Lehrerbildung