More information on this document



Document information

  • Type of media:
    Article (Journal)
  • Type of material:
    Electronic Resource
  • Language:
    English
  • Keywords:

Metadata by CiteSeerX is licensed under CC BY-NC-SA 3.0


Abstract

В статье раскрываются результаты исследования, посвященного проектированию и разработке учебно-практической литературы, ориентированной на реализацию раз-ноуровневого подхода в обучении. Цель исследования – научное обоснование педагогиче-ского проектирования литературы практического характера, создание ее обобщенной модели с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Для решения поставленных в исследовании задач проанализирована психологическая и педагогическая литература, посвященная изучению различных подходов в обучении; проблемам проектирования учебных изданий; исследованиям о взаимосвязи умственного развития учащихся и методов и форм обучения и развития. В ходе исследования разработана и теоретически обоснована структура содержа-ния учебно-практической литературы, ориентированная на учащихся различных уров-ней знаний и степени развития. Выявлены и объединены в единую систему упражнения и задачи, направленные на формирование умений и навыков практической деятельности, развитие мышления, исследовательской активности, самостоятельности, интереса к процессу познания, творческому потенциалу обучающихся с учетом индивидуальных особенностей каждого. Результаты исследования могут быть использованы учителями, преподавателями, методистами для создания разноуровневой системы заданий для занятий, включения ее в учебную литературу. Ключевые слова: разноуровневый подход в обучении; личностная ориентация; учебно-практическая литература; практические умения и навыки; система заданий; упражнения и задачи.


Similar documents