Was lerne ich aus einer Lernaufgabe? a) gar nichts, b) Faktenwissen, c) etwas über meine Lernstrategien, d) Antwort b und c sind richtig (German)
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In:
Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre
;
Medien in der Wissenschaft
, 60
;
178-187
;
2011
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ISBN:
- Article/Chapter (Book) / Electronic Resource
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Title:Was lerne ich aus einer Lernaufgabe? a) gar nichts, b) Faktenwissen, c) etwas über meine Lernstrategien, d) Antwort b und c sind richtig
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Contributors:Kapp, Felix ( author ) / Körndle, Hermann ( author ) / DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ( host institution )
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Published in:Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre ; Medien in der Wissenschaft, 60 ; 178-187
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Publisher:
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Publication date:2011
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Remarks:Köhler, Thomas [Hrsg.]; Neumann, Jörg [Hrsg.]: Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2011, S. 178-187. - (Medien in der Wissenschaft; 60)
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ISBN:
-
DOI:
-
Type of media:Article/Chapter (Book)
-
Type of material:Electronic Resource
-
Language:German
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Keywords:
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Classification:
DDC: 370 -
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Table of contents eBook
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Integration durch Offenheit. Wissensgemeinschaften in Forschung und LehreThomas, Köhler / Neumann, Jörg et al. | 2011
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Mit Vielen offene Bildungsressourcen erstellen. Neue Wege der Erstellung von Lehrbüchern am Beispiel von L3TEbner, Martin / Schön, Sandra et al. | 2011
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Hochschultyp- und fachübergreifende Kompetenzförderung mit und für Social MediaRiedel, Jana / Jödicke, Corinna / Wolff, Romy / Schoop, Eric / Sonntag, Ralph et al. | 2011
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Mensch 3.0. Risikokompetenz und Risikowahrnehmung im Umgang mit neuen TechnologienJahnke, Isa / Sülzenbrück, Sandra / Avanzi, Roberto / Meyer zu Heringdorf, Frank / Enzner, Gerald / Hofmann, Viola / Schmuck, Beate / Voss-Dahm, Dorothea et al. | 2011
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Rollen bei der Entwicklung von multimedialen LernangebotenReitmaier, Martina / Apollon, Daniel / Köhler, Thomas et al. | 2011
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Service Learning an Hochschulen. Das Augsburger ModellSporer, Thomas / Eichert, Astrid / Brombach, Julia / Apffelstaedt, Miriam / Gnädig, Ralph / Starnecker, Alexander et al. | 2011
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Unterstützung des ko-aktiven Forschungsdiskurses durch Synergien zwischen E-Learning und E-ScienceSchulte, Jonas / Keil, Reinhard / Oberhoff, Andreas et al. | 2011
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KoForum – Kooperative Forschungsumgebung für die organisationsübergreifende wissenschaftliche LaborarbeitSchulte, Jonas / Rybka, Johann / Ferber, Ferdinand / Keil, Reinhard et al. | 2011
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Zwischen Kompetenzreflexion und Profilpräsentation. Integration von E-Portfolio-Funktionalität in ILIASWilkens, Ulrike et al. | 2011
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Strukturierte Qualitätsentwicklung mediengestützter Bachelorstudien an einer GroßuniversitätZwiauer, Charlotte / Edlinger, Harald / Kriegler-Kastelic, Gisela / Römmer-Nossek, Brigitte / Mettinger, Arthur et al. | 2011
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Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive WissensgesellschaftSchön, Sandra / Wieden-Bischof, Diana / Hilzensauer, Wolf et al. | 2011
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QualiAss – ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen. Nutzungsszenarien – Spezifikation – EinführungMeier, Christoph / Jenert, Tobias / Brahm, Taiga et al. | 2011
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Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten. Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung?Hofhues, Sandra / Mayrberger, Kerstin / Ranner,Tamara et al. | 2011
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Agilität als Chance zum Qualitätsmanagement in modernen Lehr-Lern-SzenarienTesar, Michael / Stöckelmayr, Kerstin / Sieber, Stefanie / Pucher, Robert et al. | 2011
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Eine explorative Studie des Umgangs mit kulturellen Artefakten in musikalischen WissensgemeinschaftenNistor, Nicolae / Lipka-Krischke, Doris et al. | 2011
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Was lerne ich aus einer Lernaufgabe? a) gar nichts, b) Faktenwissen, c) etwas über meine Lernstrategien, d) Antwort b und c sind richtigKapp, Felix / Körndle, Hermann et al. | 2011
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Wie gut sind die guten alten FAQs? Voraussetzungen der Wissenskommunikation über mediengestützte kulturelle Artefakte in WissensgemeinschaftenNistor, Nicolae / Schustek, Monika et al. | 2011
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Learners-as-Designers. Wissensräume mit kognitiven Werkzeugen aktiv nutzen und konstruierenProske, Antje / Damnik, Gregor / Körndle, Hermann et al. | 2011
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Forschendes Lernen. Konzeptuelle Grundlagen und Potenziale digitaler MedienDürnberger, Hannah / Reim, Bettina / Hofhues, Sandra et al. | 2011
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Mahara und Facebook als Instrumente der Portfolioarbeit und des Self-AssessmentsFortenbacher, Albrecht / Dux, Marcel et al. | 2011
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Der Mehrwert von Vorlesungsaufzeichnungen als Ergänzungsangebot zur PräsenzlehreRust, Ina / Krüger, Marc et al. | 2011
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Offenes Peer Tutoring in der Hochschule. Studentische Betreuungstätigkeiten zwischen institutionellen Rahmenvorgaben und SelbstorganisationEgloffstein, Marc et al. | 2011
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Fundierung digitaler Medien im formalen Bildungswesen am Beispiel einer Fallstudie zu digitalen MedienkompetenzenZylka, Johannes / Müller, Wolfgang et al. | 2011
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soLSo. Selbstorganisiertes Lernen mit Social Software – Entwicklung und Erprobung eines FragebogeninventarsUntiet-Kepp, Saskia / Bernhardt, Thomas et al. | 2011
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Warum klassische Evaluation oftmals nicht ausreicht – eine Studie zur Ermittlung der Bedeutsamkeit Mentaler Modelle als EvaluationsmethodeSchütze, Stephanie / Streule, Roland / Läge, Damian et al. | 2011
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Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in PraxisprojektenGebhardt, Anja / Jenert, Tobias et al. | 2011
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Vermittlung von Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz in der LehrerausbildungBauer, Petra et al. | 2011
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E-Learning in der postgradualen Weiterbildung an sächsischen HochschulenFischer, Helge / Rose, Nicole / Köhler, Thomas et al. | 2011
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Videoreflexion und Wissenskooperation in der FahrlehrerausbildungRanner, Tamara / Reinmann, Gabi et al. | 2011
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Online-Moderation. Tutorielle Betreuung in interregionalen LerngruppenKatzlinger, Elisabeth / Windischbauer, Ursula et al. | 2011