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Das Schätzen von Längen in der Grundschule: Welche mathematischen Fähigkeiten sind prädiktiv?
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Berufsfeldbezogene mathematische Kompetenzen im Kontext der Industriekaufleute-Ausbildung
Free accessBASE | 2020| -
Mathematische Lernvoraussetzungen für Nicht-MINTStudiengänge – eine Delphi-Studie
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Ob lang oder kurz, berührbar oder nicht: Ist die Längenschätzkompetenz eindimensional?
Free accessBASE | 2020| -
Beeinflusst das Professionswissen geschlechtsspezifische Erwartungseffekte?
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Mathematische Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe: Ein Review empirischer Ergebnisse
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Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie
Free accessBASE | 2020| -
Schulbucheffekte auf Schülerleistungen bei quantitativen Vergleichsaufgaben in Klasse 1
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Wie wird mathematisches Professionswissen von Lehrkräften für das Unterrichten anwendbar?
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Mathematische Kenntnisse in der Studieneingangsphase – Was messen unsere Tests?
Free accessBASE | 2019| -
Effekte des Schulbuchs auf die Nutzung Operativer Beziehungen in Klasse 1 – ein einjähriger Längsschnitt
Free accessBASE | 2019| -
Fachfremde Effekte: Kann ein Physikwettbewerb zum mathematischen Selbstkonzept beitragen?
Free accessBASE | 2019| -
Entwicklung des fachbezogenen Professionswissens von Mathematiklehramtsstudierenden während des Studiums
Free accessBASE | 2019| -
Handeln unter Zeitdruck: Was macht diese Teilkompetenz von Lehrkräften aus?
Free accessBASE | 2018|