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Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I [2023]

1
Forschungsanliegen und Zielsetzung
2
Struktur und Nutzung gedruckter Schulbücher am Beispiel der Mathematik
3
Digitale Schulbücher – Begrifflichkeiten, Funktionen und Definitionen
4
Konzeptualisierung der Schulbuchnutzung aus instrumenteller und soziosemiotischer Perspektive
5
Fazit und Herleitung der Forschungsfragen
6
Strukturanalyse des Artefakts ‚Digitales Mathematikschulbuch‘
7
Die Gegenstandsbereiche ‚Flächeninhalt‘ und ‚Ganze Zahlen‘
8
Untersuchungsdesign
9
Analyse ausgewählter Schulbuchnutzungen von Lernenden
10
Reflexion und Grenzen der empirischen Datenerhebung
11
Fazit und Ausblick
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