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Inhaltsverzeichnis
167
Introduction: Peirce and Education: The Conflicting Processes of Learning and Discovery
Colapietro, Vincent
/ Midtgarden, Torjus
/ Strand, Torill
et al.
| 2005
179
Curriculum, Critical Common-Sensism, Scholasticism, and the Growth of Democratic Character
Garrison, Jim
et al.
| 2005
213
C. S. Peirce’s Dialogical Conception of Sign Processes
Bergman, Mats
et al.
| 2005
235
Three Abductive Solutions to the Meno Paradox – with Instinct, Inference, and Distributed Cognition
Paavola, Sami
/ Hakkarainen, Kai
et al.
| 2005
255
Peirce on Educational Beliefs
Strand, Torill
et al.
| 2005
277
Peirce and the Art of Reasoning
Anderson, Doug
et al.
| 2005
291
Three Educational Orientations: A Peircean Perspective on Education and the Growth of the Self
Ventimiglia, Michael
et al.
| 2005
309
Peirce on Education: Nurturing the First Rule of Reason
Strand, Torill
et al.
| 2005
317
Peirce on Education: Discussion of Peirce’s Definition of a University
Thayer-bacon, Barbara
et al.
| 2005
327
Peirce on Education: Pragmatism and Peirce’s Definition of the Purpose of a University
Midtgarden, Torjus
et al.
| 2005
337
Cultivating the Arts of Inquiry, Interpretation, and Criticism: A Peircean Approach to our Educational Practices
Colapietro, Vincent
et al.
| 2005