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Inhaltsverzeichnis
411
Editorial on EAIT 2015, Issue 3 “Computers and Education around the World”
Tatnall, Arthur
et al.
| 2015
415
The WalkAbout framework for contextual learning through mobile serious games
Almeida, Fernando
/ Bolaert, Hiram
/ Dowdall, Shane
et al.
| 2013
429
Measuring the effectiveness of blended learning environment: A case study in Malaysia
Wai, Cho Cho
/ Seng, Ernest Lim Kok
et al.
| 2013
445
On the value of Second Life for students’ engagement in blended and online courses: A comparative study from the Higher Education in Greece
Pellas, Nikolaos
/ Kazanidis, Ioannis
et al.
| 2013
467
How digital native learners describe themselves
Thompson, Penny
et al.
| 2013
485
Development of capstone project attitude scales
Bringula, Rex P.
et al.
| 2013
505
Impact of a participatory cyber crime prevention programme on secondary school students’ attainment in crime prevention concepts in civic education and social studies
Amosun, Peter Adewale
/ Ige, Olugbenga Adedayo
/ Choo, Kim-Kwang Raymond
et al.
| 2013
519
The views and attitudes of students participating in a one-to-one laptop initiative in Greece
Spanos, Dimitris
/ Sofos, Alivisos
et al.
| 2013
537
Analysis of French secondary school teachers’ intention to integrate digital work environments into their teaching practices
Pacurar, Ecaterina
/ Abbas, Nargis
et al.
| 2014
559
Student and in-service teachers’ acceptance of spatial hypermedia in their teaching: The case of HyperSea
Koutromanos, George
/ Styliaras, Georgios
/ Christodoulou, Sotiris
et al.
| 2014
579
Online learning environments in higher education: Connectivism vs. dissociation
Reese, Sasha A.
et al.
| 2014
589
Distributed collaborative homework activities in a problem-based usability engineering course
Carroll, John M.
/ Jiang, Hao
/ Borge, Marcela
et al.
| 2014