Conceptual issues in understanding the inner logic of statistical inference: Insights from two teaching experiments (Englisch)
- Neue Suche nach: Saldanha, L. A.
- Neue Suche nach: Thompson, P. W.
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- Neue Suche nach: Thompson, P. W.
In:
JOURNAL OF MATHEMATICAL BEHAVIOR
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35
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1-30
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2014
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Conceptual issues in understanding the inner logic of statistical inference: Insights from two teaching experiments
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Beteiligte:Saldanha, L. A. ( Autor:in ) / Thompson, P. W. ( Autor:in )
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Erschienen in:JOURNAL OF MATHEMATICAL BEHAVIOR ; 35 ; 1-30
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Verlag:
- Neue Suche nach: Elsevier Science B.V., Amsterdam.
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Erscheinungsdatum:01.01.2014
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Format / Umfang:30 pages
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ISSN:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
- Neue Suche nach: 510
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Klassifikation:
DDC: 510 -
Datenquelle:
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Inhaltsverzeichnis – Band 35
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Conceptual issues in understanding the inner logic of statistical inference: Insights from two teaching experimentsSaldanha, Luis A. / Thompson, Patrick W. et al. | 2014
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Proof-scripts as a lens for exploring students’ understanding of odd/even functionsZazkis, Dov et al. | 2014
- 44
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The duality between ways of thinking and ways of understanding: Implications for learning trajectories in mathematics educationWeber, Eric / Lockwood, Elise et al. | 2014
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Building meaning through problem solving practices: the case of four-year oldsShiakalli, Maria Angela / Zacharos, Konstantinos et al. | 2014
- 74
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Reading mathematics for understanding—From novice to expertShepherd, Mary D. / van de Sande, Carla C. et al. | 2014
- 87
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The model method: Students’ performance and its effectivenessHo, Siew Yin / Lowrie, Tom et al. | 2014
- 101
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The case of the Case of Benny: Elucidating the influence of a landmark study in mathematics educationLeatham, Keith R. / Winiecke, Tyler et al. | 2014
- 110
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Visualizing number sequences: Secondary preservice mathematics teachers’ constructions of figurate numbers using magnetic color cubesCaglayan, Günhan et al. | 2014
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The role of children's mathematical aesthetics: The case of tessellationsEberle, R. Scott et al. | 2014
- 144
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Exploring teachers’ implementation of comparison in Algebra ILynch, Kathleen / Star, Jon R. et al. | 2014
- IFC
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Inside front cover (Editorial Board)| 2014