Favoriser la co-régulation et la co-construction d’une démarche efficace de résolution de problems mathématiques en fin d’enseignement primaire (Französisch)
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- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
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Titel:Favoriser la co-régulation et la co-construction d’une démarche efficace de résolution de problems mathématiques en fin d’enseignement primaire
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Weitere Titelangaben:Wie kann mathematisches Problemlösen durch co-regulative und co-konstruktive Unterrichtsmethoden in der Grundschule gefördert werden?
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Beteiligte:
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Verlag:
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Erscheinungsdatum:2016
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Elektronische Ressource
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Sprache:Französisch
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Schlagwörter:Schüler , Förderung , Konstruktive Didaktik , Französisches Sprachgebiet , Unterrichtsmethode , Schuljahr 06 , Wirksamkeit , Grundschule , Empirische Untersuchung , Metakognition , Mathematikunterricht , Problemlösen , Mathematische Kompetenz , Belgien , Lehrer-Schüler-InteraktionMethod of teaching , School year , Pupil , Teaching of mathematics , Primary school lower level , Meta-cognition , Mathematics skills , Problem solving , Belgium , Primary school , School year 06 , Mathematics Achievement , Mathematics lessons , Empirical study , Elementary School , Pupils , French language
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Datenquelle: