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Titel:Cover
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Erschienen in:ELT journal ; 68, 1 ; NP
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Verlag:
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Erscheinungsort:Oxford
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Erscheinungsdatum:2014
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ISSN:
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ZDBID:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
BKL: 80.00 Pädagogik: Allgemeines -
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 68, Ausgabe 1
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Engaging learners: conversation- or dialogic-driven pedagogy?Chappell et al. | 2014
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Can a teacher certification scheme change ELT classroom practice?Choi et al. | 2014
- 22
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Exploring L2 listening instruction: examinations of practiceSiegel et al. | 2014
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The effect of extensive listening on developing L2 listening fluency: some hard evidenceChang et al. | 2014
- 41
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Chinese ESOL lecturers stance on plagiarism: does knowledge matter?Lei et al. | 2014
- 52
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Helping Vietnamese university learners to become more autonomousHumphreys et al. | 2014
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I dont ever want to leave this room: benefits of researching with childrenPinter et al. | 2014
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Young learners: clarifying our termsEllis et al. | 2014
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Digital technologies in low-resource ELT contextsHockly et al. | 2014
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English Profile Studies 1. Criterial Features in L2 English: Specifying the Reference Levels of the Common European FrameworkEnglish Profile Studies 2. Language Functions Revisited: Theoretical and Empirical Bases for Language Construct Definition across the Ability RangeWalsh et al. | 2014
- 97
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Teaching Languages to Students with Specific Learning DifferencesKryszewska et al. | 2014
- 100
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A Course in English Language TeachingMaley et al. | 2014
- 103
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Understanding Language Classroom Contexts: The Starting Point for ChangeLeather et al. | 2014
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Technology Enhanced Language Learning: Connecting Theory and Practice (Oxford Handbooks for Language Teachers)Whitney et al. | 2014
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CorrespondenceThornbury et al. | 2014
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48th Conference and ExhibitionBaber et al. | 2014
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Table_of_Contents| 2013
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ELT Journal Debate 2014 at IATEFL| 2013
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Aims_Contributions| 2013
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Subscriptions| 2013
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Cover| 2013