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Teaching to the track: grouping in reception education for Newly Arrived Migrant students
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
Guiding children towards individual and collective growth. Educative participatory experiences in a preschool setting
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
The Barriers and Facilitators to Abuse Disclosure and Psychosocial Support Needs in Children and Adolescents Around the Time of Disclosure
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Understanding inclusive education – a theoretical contribution from system theory and the constructionist perspective
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Building teacher leadership capacity in schools in Kazakhstan: a mixed method study
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
School leadership and micro-policymaking in schools - time use and the collective care for the self
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
The STEAM approach: Implementation and educational, social and economic consequences
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Inclusion does not solely apply to students with disabilities: pre-service teachers’ attitudes towards inclusive schooling of all students
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Fifty ways to work with students’ diverse abilities? A video study on inclusive teaching practices in secondary mathematics classrooms
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
A critical review of voluntary simplicity: Definitional inconsistencies, movement identity and direction for future research
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
The performance of local government, social capital and participation of villagers in sustainable rural development
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
Communicating identity: how the symbolic meaning of goods creates different market types
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Public sector innovation in context: A comparative study of innovation types
Freier ZugriffTaylor & Francis Verlag | 2024| -
Feminism, Islam and higher education: towards new roles and family relationships for young Spanish-Moroccan Muslim women in Spain
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
‘Teaching shouldn’t feel like a combat sport’: how teaching evaluations are weaponised against minoritised academics
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
Research trends and hotspots of differentiated instruction over the past two decades (2000-2020): a bibliometric analysis
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
Location-specific citizenship: state visions of spatial selectivity in the cities of Beijing and Suzhou
Taylor & Francis Verlag | 2024| -
Evaluation of teacher professional learning workshops on the use of technology - a systematic review
Taylor & Francis Verlag | 2024|
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