Connecting Theoretical Conceptions of Reading to Practice: A Longitudinal Study of Elementary School Teachers (Englisch)
- Neue Suche nach: Grisham, D. L.
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In:
READING PSYCHOLOGY
;
21
, 2
;
145-170
;
2000
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Connecting Theoretical Conceptions of Reading to Practice: A Longitudinal Study of Elementary School Teachers
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Beteiligte:Grisham, D. L. ( Autor:in )
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Erschienen in:READING PSYCHOLOGY ; 21, 2 ; 145-170
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Verlag:
- Neue Suche nach: TAYLOR & FRANCIS LTD
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Erscheinungsdatum:01.01.2000
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Format / Umfang:26 pages
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ISSN:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
- Neue Suche nach: 153.6
- Weitere Informationen zu Dewey Decimal Classification
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Klassifikation:
DDC: 153.6 -
Datenquelle:
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Inhaltsverzeichnis – Band 21, Ausgabe 2
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SHOOT THE MESSENGER AND DISREGARD THE MESSAGE? CHILDREN?S ATTITUDES TOWARD SPELLINGVarnhagen, Connie K. et al. | 2000
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