Supporting "slow renewal". Developments in extended education in high-poverty neighbourhoods in England (Englisch)
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In:
International journal for research on extended education : IJREE
;
9
, 1
;
87-101
;
2021
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
-
Titel:Supporting "slow renewal". Developments in extended education in high-poverty neighbourhoods in England
-
Beteiligte:Kerr, Kirstin ( Autor:in ) / DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ( Gastgebende Institution )
-
Erschienen in:International journal for research on extended education : IJREE ; 9, 1 ; 87-101
-
Verlag:
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Erscheinungsdatum:2021
-
Anmerkungen:International journal for research on extended education : IJREE 9 (2021) 1, S. 87-101
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ISSN:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Elektronische Ressource
-
Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
-
Klassifikation:
DDC: 370 -
Lizenzbestimmungen:
-
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 9, Ausgabe 1
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Teachers enacting complementation and compensation in a practice under strain. Policy and practice in Swedish school-age educareLager, Karin / Gustafsson-Nyckel, Jan et al. | 2021
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Extended education in Germany between complementation and compensation. An analysis of extracurricular primary school offerings with regard to content, frequency, and range, in connection with the composition of the student bodyLilla, Nanine / Schüpbach, Marianne et al. | 2021
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Activities and values in school-age educare mathematicsWallin, Anna / Valero, Paola / Norén, Eva et al. | 2021
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To teach undercover. A liberal art of ruleHolmberg, Linnéa et al. | 2021
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Examining children's peer play-in-action. Micro dramas and collaborative play performancesEvaldsson, Ann-Carita et al. | 2021
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Supporting "slow renewal". Developments in extended education in high-poverty neighbourhoods in EnglandKerr, Kirstin et al. | 2021