Examining Elementary Teachers’ Engineering Self-Efficacy and Engineering Teacher Efficacy (Englisch)
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In:
School science and mathematics
;
117
, 1-2
; 52-62
;
2017
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Examining Elementary Teachers’ Engineering Self-Efficacy and Engineering Teacher Efficacy
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Beteiligte:Hammack, Rebekah ( Autor:in ) / Ivey, Toni
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Erschienen in:School science and mathematics ; 117, 1-2 ; 52-62
-
Verlag:
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Erscheinungsort:Malden, MA
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Erscheinungsdatum:2017
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ISSN:
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ZDBID:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
Lokalklassifikation TIB: 770/3100/3115 BKL: 80.00 Pädagogik: Allgemeines -
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 117, Ausgabe 1-2
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Developing a Conceptual Model of STEAM Teaching PracticesQuigley, Cassie F et al. | 2017
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Slope and Line of Best Fit: A Transfer of Knowledge Case StudyNagle, Courtney et al. | 2017
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Science Self‐Efficacy of Preservice Teachers in Face‐to‐Face versus Blended EnvironmentsKnaggs, Christine M et al. | 2017
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Geometry-Related Children's Literature Improves the Geometry Achievement and Attitudes of Second-Grade StudentsMcAndrew, Erica M et al. | 2017
- 52
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Examining Elementary Teachers’ Engineering Self-Efficacy and Engineering Teacher EfficacyHammack, Rebekah et al. | 2017
- 63
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Service Learning Within a Secondary Math and Science Teacher Education Program: Preservice MAT Teachers’ PerspectivesBorgerding, Lisa A et al. | 2017
- 76
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An Examination of Teacher Understanding of Project Based Science as a Result of Participating in an Extended Professional Development Program: Implications for ImplementationMentzer, Gale A et al. | 2017
- 87
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Problems SectionEisenberg, Ted et al. | 2017