Examining Relations between Mathematics Teachers’ Instructional Vision and Knowledge and Change in Practice (Englisch)
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In:
American journal of education
;
123
, 2
; 171-202
;
2017
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
-
Titel:Examining Relations between Mathematics Teachers’ Instructional Vision and Knowledge and Change in Practice
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Beteiligte:Munter, Charles ( Autor:in ) / Correnti, Richard
-
Erschienen in:American journal of education ; 123, 2 ; 171-202
-
Verlag:
- Neue Suche nach: Univ. of Chicago Press
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Erscheinungsort:Chicago, Ill.
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Erscheinungsdatum:2017
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ISSN:
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ZDBID:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
-
Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
-
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 123, Ausgabe 2
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Erratum| 2017
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Masthead| 2017