Testing Hypotheses with programming (Englisch)
- Neue Suche nach: Smith, Scott
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In:
Mathematics teacher
;
110
, 8
; 552
;
2017
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Testing Hypotheses with programming
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Beteiligte:Smith, Scott ( Autor:in )
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Erschienen in:Mathematics teacher ; 110, 8 ; 552
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Verlag:
- Neue Suche nach: National Council of Teachers of Mathematics
-
Erscheinungsort:Reston, VA
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Erscheinungsdatum:2017
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ISSN:
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ZDBID:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
-
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 110, Ausgabe 8
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Alphabet SoupRebholz, Joachim A et al. | 2017
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What's in a cube?Koehne, Christina et al. | 2017
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Function transformations and the Desmos activity builderOrr, Jon et al. | 2017
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Testing Hypotheses with programmingSmith, Scott et al. | 2017
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One problems for three classesSamide, Andrew et al. | 2017
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Just How Much Power Do Your Electronics Use When They Are “Off”?Sam Oaks-Leaf et al. | 2017
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Bridging CurvesDouglas Wilcock et al. | 2017
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Technology Tips| 2017
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Using Visualization to Generalize on Quadratic Patterning TasksJ. Vince Kirwan et al. | 2017
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Deriving the Regression Line with AlgebraJohn A. Quintanilla et al. | 2017
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April 2017 Calendar| 2017
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2018 Focus Issue: Tool Kit for Early-Career Teachers| 2017
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Tuning Out the World with Noise-Canceling HeadphonesAllison W. McCulloch et al. | 2017
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A Calculus Activity with Foundations in Geometric LearningJennifer Wagner et al. | 2017
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Examining the Flipped Classroom through Action ResearchChung Kwan Lo et al. | 2017
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Designing geogebra applets to maximize students engagementPaoletti, Teo et al. | 2017
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Designing GeoGebra Applets to Maximize Student EngagementTeo Paoletti et al. | 2017
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Shoelace Formula: Connecting the Area of a Polygon with Vector Cross ProductYounhee Lee et al. | 2017
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Shoelace Formula: Connecting the Area of a Polygon and the Vector Cross ProductYounhee Lee et al. | 2017
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Shoelace Formula: Connecting the Area of a Polygon with the Vector Cross ProductLee, Younhee / Lim, Woong et al. | 2017
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Verifying a Well-Know FormulaBernklau, David et al. | 2017
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Verifying a Well-Known FormulaDavid Bernklau et al. | 2017