An APOS study on pre-service teachers’ understanding of injections and surjections (Englisch)
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In:
The journal of mathematical behavior
;
48
; 22-37
;
2017
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:An APOS study on pre-service teachers’ understanding of injections and surjections
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Beteiligte:
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Erschienen in:The journal of mathematical behavior ; 48 ; 22-37
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Verlag:
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Erscheinungsort:New York, NY
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Erscheinungsdatum:2017
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ISSN:
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ZDBID:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 48
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Students’ conceptualisations of multiplication as repeated addition or equal groups in relation to multi-digit and decimal numbersLarsson, Kerstin / Pettersson, Kerstin / Andrews, Paul et al. | 2017
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Impacts of inquiry pedagogy on undergraduate students conceptions of the function of proofCilli-Turner, Emily et al. | 2017
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An APOS study on pre-service teachers’ understanding of injections and surjectionsBansilal, Sarah / Brijlall, Deonarain / Trigueros, Maria et al. | 2017
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“Approximate” multiplicative relationships between quantitative unknownsHackenberg, Amy J. / Jones, Robin / Eker, Ayfer / Creager, Mark et al. | 2017
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Where is Difference? Processes of Mathematical Remediation through a Constructivist LensHunt, Jessica / Tzur, Ron et al. | 2017
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Covariational reasoning among U.S. and South Korean secondary mathematics teachersThompson, Patrick W. / Hatfield, Neil J. / Yoon, Hyunkyoung / Joshua, Surani / Byerley, Cameron et al. | 2017
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Pre-service elementary teachers’ strategies for tiling and relating area unitsWickstrom, Megan H. / Fulton, Elizabeth W. / Carlson, Mary Alice et al. | 2017
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The parametric nature of two students’ covariational reasoningPaoletti, Teo / Moore, Kevin C. et al. | 2017
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Definite integral registers using infinitesimalsEly, Robert et al. | 2017
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Secondary mathematics teachers’ meanings for measure, slope, and rate of changeByerley, Cameron / Thompson, Patrick W. et al. | 2017
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Inside front cover (Editorial Board)| 2017