A Social-Cognitive Framework for Pedagogical Agents as Learning Companions (Englisch)
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In:
Educational Technology Research and Development
;
54
, 6
; 569-596
;
2006
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:A Social-Cognitive Framework for Pedagogical Agents as Learning Companions
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Beteiligte:Kim, Yanghee ( Autor:in ) / Baylor, Amy L. ( Autor:in )
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Erschienen in:Educational Technology Research and Development ; 54, 6 ; 569-596
-
Verlag:
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Erscheinungsort:Heidelberg
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Erscheinungsdatum:2006
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ISSN:
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ZDBID:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Klassifikation:
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 54, Ausgabe 6
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The Effects of Gender Interaction Patterns on Student Participation in Computer-Supported Collaborative ArgumentationJeong, Allan / Davidson-Shivers, Gayle V. et al. | 2006
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A Social-Cognitive Framework for Pedagogical Agents as Learning CompanionsKim, Yanghee / Baylor, Amy L. et al. | 2006
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The Effects of a Web-Based Learning Environment on Student Motivation in a High School Earth Science CourseWang, Shiang-Kwei / Reeves, Thomas C. et al. | 2006
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Ambient Findability. Peter Morville. (2005). O’Reilly Media. 188 pp. $29.95 (soft cover). ISBN: 0-596-00765-5.Gall, James E. et al. | 2006
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Internet and Literacy in the Developing World: Delivering the Teacher with the TextCobb, Tom et al. | 2006