Open-book Tests to Complement Assessment-programmes: Analysis of Open and Closed-book Tests (Englisch)
- Neue Suche nach: Heijne-penninga, M.
- Neue Suche nach: Kuks, J. B. M.
- Neue Suche nach: Schönrock-adema, J.
- Neue Suche nach: Snijders, T. A. B.
- Neue Suche nach: Cohen-schotanus, J.
- Neue Suche nach: Heijne-penninga, M.
- Neue Suche nach: Kuks, J. B. M.
- Neue Suche nach: Schönrock-adema, J.
- Neue Suche nach: Snijders, T. A. B.
- Neue Suche nach: Cohen-schotanus, J.
In:
Advances in Health Sciences Education
;
13
, 3
; 263-273
;
2006
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
-
Titel:Open-book Tests to Complement Assessment-programmes: Analysis of Open and Closed-book Tests
-
Beteiligte:Heijne-penninga, M. ( Autor:in ) / Kuks, J. B. M. ( Autor:in ) / Schönrock-adema, J. ( Autor:in ) / Snijders, T. A. B. ( Autor:in ) / Cohen-schotanus, J. ( Autor:in )
-
Erschienen in:Advances in Health Sciences Education ; 13, 3 ; 263-273
-
Verlag:
- Neue Suche nach: Springer Netherlands
- Neue Suche nach: Springer Science + Business Media B.V
-
Erscheinungsort:Dordrecht [u.a.]
-
Erscheinungsdatum:2006
-
ISSN:
-
ZDBID:
-
DOI:
-
Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
-
Format:Elektronische Ressource
-
Sprache:Englisch
- Neue Suche nach: 44.04$jAusbildung$jBeruf$jOrganisationen$XMedizin / 44.04
- Weitere Informationen zu Basisklassifikation
-
Schlagwörter:
-
Klassifikation:
BKL: 44.04$jAusbildung$jBeruf$jOrganisationen$XMedizin / 44.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen -
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 13, Ausgabe 3
Zeige alle Jahrgänge und Ausgaben
Die Inhaltsverzeichnisse werden automatisch erzeugt und basieren auf den im Index des TIB-Portals verfügbaren Einzelnachweisen der enthaltenen Beiträge. Die Anzeige der Inhaltsverzeichnisse kann daher unvollständig oder lückenhaft sein.
- 249
-
Effectiveness, efficiency, and e-learningNorman, Geoff et al. | 2008
- 253
-
Impact of Field of Study, College and Year on Calculation of Cumulative Grade Point AverageTrail, Carla / Reiter, Harold I. / Bridge, Michelle / Stefanowska, Patricia / Schmuck, Marylou / Norman, Geoff et al. | 2006
- 263
-
Open-book Tests to Complement Assessment-programmes: Analysis of Open and Closed-book TestsHeijne-penninga, M. / Kuks, J. B. M. / Schönrock-adema, J. / Snijders, T. A. B. / Cohen-schotanus, J. et al. | 2006
- 275
-
Understanding the influence of emotions and reflection upon multi-source feedback acceptance and useSargeant, Joan / Mann, Karen / Sinclair, Douglas / Van der Vleuten, Cees / Metsemakers, Job et al. | 2006
- 289
-
Teachers’ Interactions and their Collaborative Reflection Processes during Peer MeetingsTigelaar, Dineke E.H. / Dolmans, Diana H.J.M. / Meijer, Paulien C. / de Grave, Willem S. / van der Vleuten, Cees P.M. et al. | 2006
- 309
-
Current Issues in Undergraduate Psychiatry Education: The Findings of a Qualitative StudyDogra, Nisha / Edwards, Ruth / Karim, Khalid / Cavendish, Susan et al. | 2006
- 325
-
Generic Versus Specific Competencies of Entry-Level Public Health Graduates: Employers’ Perceptions in Poland, the UK, and the NetherlandsBiesma, Regien G. / Pavlova, Milena / Vaatstra, Rina / van Merode, Godefridus G. / Czabanowska, Katarzyna / Smith, Tony / Groot, Wim et al. | 2006
- 345
-
How do medical teachers address the problem of transfer?Bolander Laksov, Klara / Lonka, Kirsti / Josephson, Anna et al. | 2007
- 361
-
Understanding the experience of being taught by peers: the value of social and cognitive congruenceLockspeiser, Tai M. / O’Sullivan, Patricia / Teherani, Arianne / Muller, Jessica et al. | 2006
- 373
-
Computer-Assisted Instruction in Clinical Education: a Roadmap to Increasing CAI ImplementationBerman, Norman B. / Fall, Leslie H. / Maloney, Christopher G. / Levine, David A. et al. | 2006