New approaches for two-variable inequality graphs utilizing the Cartesian Connection and the APOS theory (Englisch)
- Neue Suche nach: Moon, Kyunghee
- Weitere Informationen zu Moon, Kyunghee:
- https://orcid.org/0000-0001-5405-4686
- Neue Suche nach: Moon, Kyunghee
- Weitere Informationen zu Moon, Kyunghee:
- https://orcid.org/0000-0001-5405-4686
In:
Educational Studies in Mathematics
;
104
, 3
; 351-367
;
2020
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
-
Titel:New approaches for two-variable inequality graphs utilizing the Cartesian Connection and the APOS theory
-
Beteiligte:Moon, Kyunghee ( Autor:in )
-
Erschienen in:Educational Studies in Mathematics ; 104, 3 ; 351-367
-
Verlag:
- Neue Suche nach: Springer Netherlands
- Neue Suche nach: Springer Science + Business Media B.V.
-
Erscheinungsort:Dordrecht [u.a.]
-
Erscheinungsdatum:2020
-
ISSN:
-
ZDBID:
-
DOI:
-
Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
-
Format:Elektronische Ressource
-
Sprache:Englisch
- Neue Suche nach: 31.04 / 31.04$jAusbildung$jBeruf$jOrganisationen$XMathematik / 80.00$jPädagogik: Allgemeines / 80.00
- Weitere Informationen zu Basisklassifikation
-
Schlagwörter:
-
Klassifikation:
BKL: 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen / 31.04$jAusbildung$jBeruf$jOrganisationen$XMathematik / 80.00$jPädagogik: Allgemeines / 80.00 Pädagogik: Allgemeines -
Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 104, Ausgabe 3
Zeige alle Jahrgänge und Ausgaben
Die Inhaltsverzeichnisse werden automatisch erzeugt und basieren auf den im Index des TIB-Portals verfügbaren Einzelnachweisen der enthaltenen Beiträge. Die Anzeige der Inhaltsverzeichnisse kann daher unvollständig oder lückenhaft sein.
- 299
-
What can we do against racism in mathematics education research?Wagner, David / Bakker, Arthur / Meaney, Tamsin / Mesa, Vilma / Prediger, Susanne / Van Dooren, Wim et al. | 2020
- 313
-
Why indigenous languages matter for mathematics education: a case study of IchishkíinRuef, Jennifer L. / Jacob, Michelle M. / Walker, G. Keith / Beavert, Virginia R. et al. | 2020
- 333
-
“So what are we working on?”: how student authority relations shift during collaborative mathematics activityLanger-Osuna, Jennifer / Munson, Jen / Gargroetzi, Emma / Williams, Immanuel / Chavez, Rosa et al. | 2020
- 351
-
New approaches for two-variable inequality graphs utilizing the Cartesian Connection and the APOS theoryMoon, Kyunghee et al. | 2020
- 369
-
A joke on precision? Revisiting “precision” in the school mathematics discourseRyan, Ulrika / Chronaki, Anna et al. | 2020
- 385
-
Adapting a professional development program for cognitively demanding instruction across shifting contextsHeyd-Metzuyanim, Einat / Nachlieli, Talli / Weingarden, Merav / Baor, Rinat et al. | 2020
- 405
-
To add or to multiply in open problems? Unraveling children’s relational preference using a mixed-method approachDegrande, Tine / Verschaffel, Lieven / Van Dooren, Wim et al. | 2020
- 431
-
Book Review: Approaching the core of the modern mathematics movement. Dirk De Bock and Geert Vanpaemel (Eds.) (2019) Rods, sets and arrows – the rise and fall of modern mathematics in BelgiumBjarnadóttir, Kristín et al. | 2020
- 439
-
Book Review: Keeping mathematics education real and fair: connecting the disconnections. Constantinos Xenofontos (Ed.) (2019) Equity in mathematics education: addressing a changing worldGrant, Helena A. et al. | 2020