Teacher-Student Interaction Patterns Change During an Early Science Teaching Intervention (Englisch)
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In:
Research in Science Education
;
52
, 5
; 1497-1523
;
2021
-
ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
-
Titel:Teacher-Student Interaction Patterns Change During an Early Science Teaching Intervention
-
Beteiligte:Menninga, A. ( Autor:in ) / van Geert, P. ( Autor:in ) / van Vondel, S. ( Autor:in ) / Steenbeek, H. ( Autor:in ) / van Dijk, M. ( Autor:in )
-
Erschienen in:Research in Science Education ; 52, 5 ; 1497-1523
-
Verlag:
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-
Erscheinungsort:Dordrecht
-
Erscheinungsdatum:2021
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ISSN:
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ZDBID:
-
DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Elektronische Ressource
-
Sprache:Englisch
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 52, Ausgabe 5
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Students’ Forms of Dialogue When Engaged with Contemporary Biological Research: Insights from University and High School Students’ Group DiscussionsHadjicosti, Irene / Korfiatis, Konstantinos / Levinson, Ralph / Price, Stephen et al. | 2021
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Investigating Relationships Between Learning Environment Perceptions, Motivation and Self-Regulation for Female Science Students in Abu Dhabi, United Arab EmiratesAldridge, Jill M / Rowntree, Kate et al. | 2021
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