Coming to Know in Higher Education: Theorising faculty entry to new work contexts (Englisch)
Nationallizenz
- Neue Suche nach: Trowler, Paul
- Neue Suche nach: Knight, Peter T.
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- Neue Suche nach: Knight, Peter T.
In:
Higher Education Research & Development
;
19
, 1
;
27-42
;
2000
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
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Titel:Coming to Know in Higher Education: Theorising faculty entry to new work contexts
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Beteiligte:Trowler, Paul ( Autor:in ) / Knight, Peter T. ( Autor:in )
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Erschienen in:Higher Education Research & Development ; 19, 1 ; 27-42
-
Verlag:
- Neue Suche nach: Routledge
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Erscheinungsdatum:01.05.2000
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Format / Umfang:16 pages
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ISSN:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Elektronische Ressource
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Sprache:Englisch
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 19, Ausgabe 1
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Conceptions and Beliefs About “Good Teaching”: An integration of contrasting research areasEntwistle, Noel / Skinner, Don / Entwistle, Dorothy / Orr, Sandra et al. | 2000
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Coming to Know in Higher Education: Theorising faculty entry to new work contextsTrowler, Paul / Knight, Peter T. et al. | 2000
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Education as Citizenship: Appropriating a new social spaceHeath, Pamela et al. | 2000
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Success or Failure in a Core University Unit: What makes the difference?Dickson, Judith / Fleet, Alma / Watt, Helen M. G. et al. | 2000
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Australian Postgraduate Students' Perceptions, Preferences and MobilityKiley, Margaret / Austin, Andrew et al. | 2000
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International Students, Learning Environments and Perceptions: A case study using the Delphi techniqueRobertson, Margaret / Line, Martin / Jones, Susan / Thomas, Sharon et al. | 2000
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Implementing Criterion-referenced Assessment Within a Multi-disciplinary University DepartmentCarlson, Teresa / MacDonald, Doune / Gorely, Trish / Hanrahan, Stephanie / Burgess-Limerick, Robin et al. | 2000
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Book Reviews| 2000
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Books Received 1999| 2000