The Baltimore Mural Project: An approach to threshold concepts in religious studies (Englisch)
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In:
Teaching Theology & Religion
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21
, 3
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185-196
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2018
- Aufsatz (Zeitschrift) / Elektronische Ressource
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Titel:The Baltimore Mural Project: An approach to threshold concepts in religious studies
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Beteiligte:Morales, Harold ( Autor:in ) / Barnes, Mark ( Autor:in )
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Erschienen in:Teaching Theology & Religion ; 21, 3 ; 185-196
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Verlag:
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Erscheinungsdatum:01.07.2018
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Format / Umfang:12 pages
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ISSN:
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DOI:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Elektronische Ressource
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Sprache:Englisch
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Schlagwörter:
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 21, Ausgabe 3
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Issue Information| 2018
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Editor's NotePearson, Thomas et al. | 2018
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Pedagogical challenges in teaching ESOL/Multilingual writers in theological educationYaghjian, Lucretia B. et al. | 2018
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Responses to Lucretia B. Yaghjian's “Pedagogical challenges in teaching ESOL/multilingual writers in theological education”Davidson, Steed Vernyl / Kujawa‐Holbrook, Sheryl A. / Kyuelna, Ahsah / Tankersley, Angela Wendy / Lee, Hyo‐Dong / Nanko‐Fernández, Carmen M. et al. | 2018
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The Baltimore Mural Project: An approach to threshold concepts in religious studiesMorales, Harold / Barnes, Mark et al. | 2018
- 197
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Moral injury and the ethics of teaching tainted legaciesGuth, Karen V. et al. | 2018
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Cultivating community in the classroom: Speed‐dating discussionsBrecht, Mara et al. | 2018
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Toward understanding the New Testament as oral literatureIrvine, Andrew B. et al. | 2018
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The interpreter's role in shaping Biblical textsShaner, Katherine A. et al. | 2018
- 213
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Archaeology of an online course: Teaching and learning as social engineeringDelamarter, Steve et al. | 2018
- 228
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Using virtual reality and 360‐degree video in the religious studies classroom: An experimentJohnson, Christopher D. L. et al. | 2018
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BOOK REVIEWS| 2018