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Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung – Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg 2023
Freier ZugriffDataCite | 2024|Beteiligte: Holzäpfel, Lars -
Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021
Freier ZugriffDataCite | 2021|Beteiligte: Holzäpfel, Lars [Hrsg.] -
Visualisierung und Strukturierung von Prozentaufgaben mit vermehrtem und vermindertem Grundwert mittels Prozentstreifen
TIBKAT | 2020|Beteiligte: Holzäpfel, Lars -
Graphische und numerische Repräsentationen von Funktionen: Die Rolle der verschiedenen Spezifitätsebenen von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
TIBKAT | 2020|Beteiligte: Holzäpfel, Lars -
Der Prozentstreifen als Hilfsmittel bei Prozentaufgaben : eine Interventionsstudie zu Visualisierungen in der Prozentrechnung
TIBKAT | 2020|Beteiligte: Holzäpfel, Lars -
Einsatz von bildlichen Darstellungen bei instruktionalen Erklärungen angehender Lehrkräfte
Freier ZugriffBASE | 2019| -
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung von konzeptuellem und prozeduralem Wissen zu Brüchen
Freier ZugriffBASE | 2019| -
Wirksamkeit einer Fortbildung für Mathematiklehrkräfte der Sek I. Eine empirische Studie zur Förderung fachdidaktischen Wissens am Beispiel des Produktiven Übens
TIBKAT | 2019|Beteiligte: Holzäpfel, Lars -
Wie lernen Lehrerinnen und Lehrer? Studien zu Lernprozessen von Lehrkräften in Lehrerfortbildungen
Freier ZugriffBASE | 2018| -
In welcher Weise lassen sich konzeptuelles und prozedurales Wissen im Bereich der Bruchrechnung erfassen?
Freier ZugriffBASE | 2018| -
Die selbstdifferenzierende Aufgabe als Form der Differenzierung im Mathematikunterricht
Freier ZugriffBASE | 2018| -
Was wissen Mathematik-Lehrkräfte über das Differenzierungspotenzial von Aufgaben?
Freier ZugriffBASE | 2018| -
Lernende beurteilen die Arbeit mit dem Prozentstreifen: Ergebnisse einer Analyse aufgabengeleiteter Interviews
Freier ZugriffBASE | 2018|
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