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The Effects of the Covid-19 Pandemic on Italian Learning Ecosystems: the School Teachers’ Perspective at the steady state
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
Digitalisation and the UN Sustainable development Goals: What role for design
Freier ZugriffDOAJ | 2018|Verlag: ASLERD -
Experiencing the Transition to Remote Teaching and Learning during the COVID-19 Pandemic
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
Web-based videoconferencing for teaching online: Continuance intention to use in the post-COVID-19 period
Freier ZugriffDOAJ | 2021|Verlag: ASLERD -
Transforming higher education learning ecosystem: teaching staff perspective
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
Demystifying Robots in the Co-Design of a Tutee Robot with Primary School Children
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
A Pattern Language Based Learning Design Studio for an Analytics Informed Inter-Professional Design Community
Freier ZugriffDOAJ | 2017|Verlag: ASLERD -
Children’s roles in Participatory Design processes: making the role of process designer ‘work’
Freier ZugriffDOAJ | 2019|Verlag: ASLERD -
Co-Creating Learning Designs in Professional Teacher Education: Knowledge Appropriation in the Teacher's Innovation Laboratory
Freier ZugriffDOAJ | 2019|Verlag: ASLERD -
Explaining the adoption of technology-based design of higher education during and after COVID 19 period from a developing country perspective
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
Teacher readiness to adopt game-based mobile learning with augmented reality
Freier ZugriffDOAJ | 2019|Verlag: ASLERD -
Resources and Opportunities for Agency in PLE-Related Pedagogical Designs
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
Non-human Personas. Including Nature in the Participatory Design of Smart Cities
Freier ZugriffDOAJ | 2021|Verlag: ASLERD -
Remote contextmapping and prototyping during lockdown, a study case
Freier ZugriffDOAJ | 2021|Verlag: ASLERD -
Emergency Remote Teaching Scenarios, Struggles and Soundboxes: A Case Study on Malaysian Teachers
Freier ZugriffDOAJ | 2020|Verlag: ASLERD -
A review of ten years of implementation and research in aligning learning design with learning analytics at the Open University UK
Freier ZugriffDOAJ | 2017|Verlag: ASLERD -
Classroom Innovation Becoming Sustainable: A Study of Technological Innovation Adoption by Estonian Primary School Teachers
Freier ZugriffDOAJ | 2021|Verlag: ASLERD -
Enhancing Urban Conversation for Smarter Cities – Augmented Reality as an enabler of digital civic participation
Freier ZugriffDOAJ | 2021|Verlag: ASLERD
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Frei zugänglicher Ausschnitt der Verbunddatenbank K10plus des GBV und des SWB mit für die Fernleihe und Direktlieferdienste relevanten Materialien.