Re-Interpreting Teaching: A Divided Task in Self-Regulated Teaching Practices (Englisch)
- Neue Suche nach: Eriksson, I.
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In:
Scandinavian journal of educational research
;
53
, 1
; 53-70
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2009
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ISSN:
- Aufsatz (Zeitschrift) / Print
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Titel:Re-Interpreting Teaching: A Divided Task in Self-Regulated Teaching Practices
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Beteiligte:Eriksson, I. ( Autor:in )
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Erschienen in:Scandinavian journal of educational research ; 53, 1 ; 53-70
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Verlag:
- Neue Suche nach: Routledge journals, Taylor & Francis
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Erscheinungsort:Abingdon
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Erscheinungsdatum:2009
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ISSN:
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ZDBID:
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Medientyp:Aufsatz (Zeitschrift)
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Format:Print
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Sprache:Englisch
- Neue Suche nach: 80.00 / 80.00
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Klassifikation:
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Datenquelle:
Inhaltsverzeichnis – Band 53, Ausgabe 1
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Scripted Collaboration and Group‐Based Variations in a Higher Education CSCL ContextHämäläinen, Raija / Arvaja, Maarit et al. | 2009
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Re‐Interpreting Teaching: A Divided Task in Self‐Regulated Teaching PracticesEriksson, I. et al. | 2009
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