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Zur Entstehung und vergleichenden Typologie der Relativpronomina in den romanischen Sprachen (Rebecca Posner)
Online Contents | 1994|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge -
ZOLTáN KöVECSES, Metaphor: A practical introduction. New York: Oxford University Press, 2002. Pp. xvi, 285. Pb. 19.95.
Online Contents | 2003|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
ZHU HUA, Phonological development in specific contexts. Clevedon: Multilingual Matters Ltd, 2002. Pp. 218.
Online Contents | 2004|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Zhiming Bao, The structure of tone. New York & Oxford: Oxford University Press, 1999. Pp. xi+252.
Online Contents | 2001|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
Zero syntax: experiences and cascades
Online Contents | 1998|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
Zero Anaphora in Nonnative Texts: Null-Object Anaphora in Nepali English
Online Contents | 1995|Verlag: Cambridge Univ. Press, New York, NY [u.a.] -
Zeljko Boskovic, On the nature of the syntax-phonology interface: cliticization and related phenomena (North-Holland Linguistic Series: Linguistic Variations Volume 60). Amsterdam: Elsevier, 2001. Pp. ix+328.
Online Contents | 2003|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
Zarina Estrada Fernández et al., Diccionario yaqui-español y textos: Obra de preservacion lingüistica
Online Contents | 2006|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
YULING PAN, Politeness in Chinese face-to-face interaction. (Advances in discourse processes, 67.) Stamford, CT: Ablex, 2000. Pp. xiv, 169. Hb 73.25, pb 29.95.
Online Contents | 2002|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
Young children use shared experience to interpret definite reference
Online Contents | 2015|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children's uptake of new words in conversation
Online Contents | 2007|Verlag: Cambridge Univ. Press, London [u.a.] -
Young children's understanding of the cognitive verb forget
Online Contents | 1997|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children s understanding of promising: Methodological considerations
Online Contents | 1998|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children's treating of utterances as unreliable sources of knowledge
Online Contents | 1995|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children's flexible use of semantic cues to word meanings: converging evidence of individual and age differences*
Online Contents | 2014|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children's expectation of competence in word learning
Online Contents | 2006|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] -
Young children's difficulty with adjectives modifying nouns
Online Contents | 2004|Verlag: Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]
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