Professionswissen von Studierenden und von Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten. Entwicklung eines Instruments und Herausforderungen (German)
Free access
- New search for: Lietz, Meike
- Further information on Lietz, Meike:
- https://orcid.org/0000-0002-6522-4094
- New search for: Moser Opitz, Elisabeth
- Further information on Moser Opitz, Elisabeth:
- http://d-nb.info/gnd/122715829
- https://orcid.org/0000-0002-5243-4770
- New search for: Stöckli, Meret
- Further information on Stöckli, Meret:
- http://d-nb.info/gnd/1192252322
- https://orcid.org/0000-0003-1518-5960
- New search for: Lietz, Meike
- Further information on Lietz, Meike:
- https://orcid.org/0000-0002-6522-4094
- New search for: Moser Opitz, Elisabeth
- Further information on Moser Opitz, Elisabeth:
- http://d-nb.info/gnd/122715829
- https://orcid.org/0000-0002-5243-4770
- New search for: Stöckli, Meret
- Further information on Stöckli, Meret:
- http://d-nb.info/gnd/1192252322
- https://orcid.org/0000-0003-1518-5960
- New search for: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
- Further information on DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation:
- https://ror.org/0327sr118
In:
Empirische Sonderpädagogik
;
15
, 2
;
103-122
;
2023
-
ISSN:
- Article (Journal) / Electronic Resource
-
Title:Professionswissen von Studierenden und von Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten. Entwicklung eines Instruments und Herausforderungen
-
Additional title:The development of a tool for assessing how well in-service and student regular and special education teachers understand the acquisition of reading skills and are able to diagnose reading difficulties. Process and challenges
-
Contributors:Lietz, Meike ( author ) / Moser Opitz, Elisabeth ( author ) / Stöckli, Meret ( author ) / DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ( host institution )
-
Published in:Empirische Sonderpädagogik ; 15, 2 ; 103-122
-
Publisher:
- New search for: Pabst Science Publishers : Lengerich
-
Publication date:2023
-
Remarks:Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 103-122
-
ISSN:
-
DOI:
-
Type of media:Article (Journal)
-
Type of material:Electronic Resource
-
Language:German
- New search for: 370
- Further information on Dewey Decimal Classification
-
Keywords:
-
Classification:
DDC: 370 -
Licence:
-
Source:
Table of contents – Volume 15, Issue 2
The tables of contents are generated automatically and are based on the data records of the individual contributions available in the index of the TIB portal. The display of the Tables of Contents may therefore be incomplete.
- 103
-
Professionswissen von Studierenden und von Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten. Entwicklung eines Instruments und HerausforderungenLietz, Meike / Moser Opitz, Elisabeth / Stöckli, Meret et al. | 2023
- 123
-
Konzepte von Behinderung als latentes Konstrukt. Ein Fragebogen für die Lehrer*innenausbildungSchröter, Anne / Capovilla, Dino / Diehl, Kirsten / Link, Pierre-Carl / Scheer, David / Schmid, Andrea C. / Schurig, Michael / Sticca, Fabio / Gebhardt, Markus et al. | 2023
- 141
-
Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)Jungjohann, Jana / Ebenbeck, Nikola / Liebers, Katrin / Diehl, Kirsten / Gebhardt, Markus et al. | 2023
- 157
-
Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven KlassenGresch, Cornelia / Nusser, Lena et al. | 2023
- 177
-
Der Zusammenhang von sozialer Akzeptanz und Lehrkraftfeedback gemessen aus Perspektive der Mitschüler*innen sowie aus Perspektive der FeedbackempfangendenSpilles, Markus / Nicolay, Philipp / Huber, Christian et al. | 2023