Selbstgesteuertes Lernen und Digitalisierung an der Gesamtschule Münster Mitte (German)
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- https://ror.org/0327sr118
In:
Die Deutsche Schule
;
114
, 3
;
288-292
;
2022
-
ISSN:
- Article (Journal) / Electronic Resource
-
Title:Selbstgesteuertes Lernen und Digitalisierung an der Gesamtschule Münster Mitte
-
Additional title:Self-regulated learning and digitalization at the Münster Mitte comprehensive school
-
Contributors:Thöne, Ulli ( author ) / Kösters, Kathi ( author ) / DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ( host institution )
-
Published in:Die Deutsche Schule ; 114, 3 ; 288-292
-
Publisher:
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-
Publication date:2022
-
Remarks:Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 288-292
-
ISSN:
-
DOI:
-
Type of media:Article (Journal)
-
Type of material:Electronic Resource
-
Language:German
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-
Keywords:
-
Classification:
DDC: 370 -
Licence:
-
Source:
Table of contents – Volume 114, Issue 3
The tables of contents are generated automatically and are based on the data records of the individual contributions available in the index of the TIB portal. The display of the Tables of Contents may therefore be incomplete.
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Individuelle Förderung mit digitalen Medien. Ein ProblemaufrissSchaumburg, Heike et al. | 2022
- 263
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Differenzierung im digital durchgeführten Distanzunterricht. Eine quantitative Studie zu Implementationshäufigkeit und Prädiktoren von inklusiven UnterrichtsmaßnahmenLetzel, Verena / Pozas, Marcela et al. | 2022
- 280
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Digitale Lernstandsanalysen in der GrundschuleMeile, Daniel / Liebers, Katrin et al. | 2022
- 284
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Das Forschungsprojekt "Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule"Gerick, Julia / Schulz-Heidorf, Katrin / Möhlen, Lisa-Katharina / Zschiesche, Barbara / Jahns, Theresa et al. | 2022
- 288
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Selbstgesteuertes Lernen und Digitalisierung an der Gesamtschule Münster MitteThöne, Ulli / Kösters, Kathi et al. | 2022
- 293
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Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt. Ein Blick in die Kommune Hvidovre in Dänemark mit Fokus auf Personalisiertes LernenRasmussen Sjøholm, René et al. | 2022
- 298
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Was unter "Individuelle Förderung und Digitalität" verstanden wird, ist oft sehr individuell ... und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägtDöbeli Honegger, Beat et al. | 2022
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Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die "Ressourcen"?Redder, Angelika / Krause, Arne / Prediger, Susanne / Uribe, Ángela / Wagner, Jonas et al. | 2022
- 327
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Die Evaluation des Modellschulprojekts "Lernen mit digitalen Medien an Förderzentren Geistige Entwicklung / Körperlich-Motorische Entwicklung" in Schleswig-HolsteinGerick, Julia / Steglich, Emilie / Eickelmann, Birgit / Oelkers, Janine et al. | 2022