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Der Subjektstandpunkt als ergänzender Fokus in der Schulentwicklungsforschung.
Vom Vorrang der Schülerinteressen : zur Begründung von Lerngruppenprozessen vom Subjektstandpunkt aus.
Über die Sternstunden hinaus : Lehren mitten im Widerspruch.
Störung oder Hinweis : wenn Lernwiderstände zur Chance für die eigene Professionalisieurng werden ....
Entkoppelung tut Not : zum Verhältnis von Standardisierungen und Lebensinteressen in der (Hoch-)Schulbildung.
Schulentwicklung aus subjektwissenschaftlicher Sicht.
Erziehung : sinnbezogene Unterstützung.
Initiative und Resonanz : didaktische Implikationen für Lern-Lehr-Prozesse in heterogenen Lerngruppen.
Verständigungs-Werkstätten : bedeutsame Orte kooperativer und portfoliobasierter Professionalisierung im Studium und in der Weiterbildung.
Die Wende der Wende? : zum Verhältnis von Akzeptanz, Bildung und Teilhabe als Fokus künftiger Schulentwicklung.
Vermitteln und verständigen? : zur Anerkennung des Subjektstandpunkts als ergänzender Aspekt inklusiver Schulentwicklung.
Umfassende Inklusion?! : Anfragen an den aktuellen Schulentwicklungsdiskurs.
Eine Schule, zwei Modi : inklusive Schulentwicklung aus subjektwissenschaflticher SichtTIBKAT | 2017| -
Anforderungsrelevante mathematik- und physikbezogene Leistungsdispositionen von Physikanfängerinnen und -anfängern : zeitlicher Wandel mathematischer und physikalischer Kenntnisse und Fähigkeiten (1978/2013) und inkrementelle Validität von physikbezogenen Leistungsdispositionen für Studienleistungen und Studienabbruch
TIBKAT | 2017| -
Mathematik in der Physik der Sekundarstufe II!? : eine Benennung notwendiger mathematischer Fertigkeiten für einen flexiblen Umgang mit Mathematik beim Lösen physikalisch-mathematischer Probleme im Rahmen der Schul- und Hochschulbildung sowie eine systematische Analyse zur notwendigen Mathematik in der Physik der Sekundarstufe II
TIBKAT | 2015| -
Innere Schulreform - Qualität einer veränderten Schule : Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus, Polen, Russland, Tschechien und den neuen Bundesländern ; Materialien einer wissenschaftlichen Tagung mit Teilnehmern aus Belarus, Polen, Russland, Tschechien vom 05. bis zum 08. Oktober 1998 in Caputh
TIBKAT | 1999| -
Aktuelle Tendenzen in der Weiterentwicklung der professionellen Ausbildung von Pädagogen/Lehrern im Rahmen der Bildungsreform der beteiligten Länder : Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus', Polen, Russland, Ungarn und den neuen Bundesländern Deutschlands ; Materialien einer internationalen wissenschaftlichen Tagung des Instituts für Pädagogik der Universität Potsdam vom 16. bis 19. September2002 im Pädagogischen Landesinstitut Ludwigsfelde - Struveshof
TIBKAT | 2003| -
Demokratisierung der Gesellschaft : Erziehungskonzept der Persönlichkeitsentwicklung der reformierten Schule - neue Methoden der Erziehung - Anforderungen an Lehrer und Lehrerbildung ; Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus', Polen, Russland, der Tschechischen Republik und den neuen Bundesländern ; Materialien einer internationalen wissenschaftlichen Tagung des Instituts für Pädagogik der Universität Potsdam vom 25. bis 28. September 2000 im Pädagogischen Landesinstitut Brandenburg in Ludwigsfelde-Struveshof
TIBKAT | 2001| -
Vergessene Rekorde : jüdische Leichtathletinnen vor und nach 1933 ; [Begleitband zur gleichnamigen Ausstellung ; eine Ausstellung des Arbeitsbereichs Zeitgeschichte des Sports (Universität Potsdam) in der Stiftung Neue Synagoge Berlin - Centrum Judaicum, 21. Juni bis 23. August 2009]
TIBKAT | 2010|
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