Learning-Process-Oriented Inservice Training for Physics Teachers (German)
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In:
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK
;
54
, 3
;
322-340
;
2008
-
ISSN:
- Article (Journal) / Print
-
Title:Learning-Process-Oriented Inservice Training for Physics Teachers
-
Contributors:
-
Published in:ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK ; 54, 3 ; 322-340
-
Publisher:
-
Publication date:2008-01-01
-
Size:19 pages
-
ISSN:
-
Type of media:Article (Journal)
-
Type of material:Print
-
Language:German
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Classification:
DDC: 370 -
Source:
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Table of contents – Volume 54, Issue 3
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Thementeil: Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht - Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht. Einführung in den ThementeilFischer, Hans E. et al. | 2008
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Einführung in den Thementeil „Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht“Fischer, Hans E. et al. | 2008
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Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches Fachwissen - zwei verschiedene KompetenzenKlos, Silke / Henke, Christian / Kieren, Corinna / Walpuski, Maik / Sumfleth, Elke et al. | 2008
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Scientific Experiments and Chemical Knowledge. Two different competencesKlos, S. / Henke, C. / Kieren, C. / Walpuski, M. / Sumfleth, E. et al. | 2008
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Learning-Process-Oriented Inservice Training for Physics TeachersTrendel, G. / Wackermann, R. / Fischer, H.E. et al. | 2008
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Lernprozessorientierte Fortbildung von PhysiklehrernTrendel, Georg / Wackermann, Rainer / Fischer, Hans E. et al. | 2008
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School Culture As a Context of Scientific Learning. General and subject-specific explorative analysesvan Ackeren, I. / Block, R. / Klemm, K. / Kullmann, H. / Sprutten, F. et al. | 2008
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Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative AnalysenAckeren, Isabell van / Block, Rainer / Kullmann, Harry / Sprütten, Frank / Klemm, Klaus et al. | 2008
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Das Schülerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht -- Bedingungen der Lernförderlichkeit dieser LehrmethodeWirth, Joachim et al. | 2008
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The Student Experiment in Natural Science. Conditions for the promotion of learning through a wide-spread teaching method from an instruction-psychological perspectiveWirth, J. / Thillmann, H. / Kunsting, J. / Fischer, H.E. / Leutner, D. et al. | 2008
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Das Schülerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht. Bedingungen der Lernförderlichkeit einer verbreiteten Lehrmethode aus instruktionspsychologischer SichtWirth, Joachim / Thillmann, Hubertina / Künsting, Josef / Fischer, Hans E. / Leutner, Detlev et al. | 2008
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Problemorientierte Lehr-Lern-Arrangements in der Praxis. Eine empirische Untersuchung zur Organisation und Gestaltung fächerübergreifenden UnterrichtsStübig, Frauke / Ludwig, Peter H. / Bosse, Dorit et al. | 2008
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Problem-Centered Teaching-Learning-Arrangements in Practice. An empirical study on the organization and design of transdisciplinary instructionStubig, F. / Ludwig, P.H. / Bosse, D. et al. | 2008
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Allgemeiner Teil - Problemorientierte Lehr-Lern-Arrangements in der Praxis -- Eine empirische Untersuchung zur Organisation und Gestaltung fächerübergreifenden UnterrichtsStübig, Frauke et al. | 2008
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Überschätzte Helfer? Erwartungen an die Sozialpädagogik in der SchuleWalter, Paul / Leschinsky, Achim et al. | 2008
- 396
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Overestimated Helpers? What the school expects of social pedagogicsWalter, P. / Leschinsky, A. et al. | 2008
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Warum wirkt Nachhilfe? Hinweise aus der Forschung zum EinzelunterrichtWittwer, Jörg et al. | 2008
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Why is private tutoring effective? Insights from research on one-to-one tutoringWittwer, J. et al. | 2008
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Besprechungen - In der Pädagogik etwas bewegenHarder, Wolfgang et al. | 2008
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Ulrich Herrmann (Hrsg.): In der Pädagogik etwas bewegen. Impulse für Bildungspolitik und Schulentwicklung. Weinheim/Basel: Beltz 2007. 262 S., EUR 34,90. [Rezension]Harder, Wolfgang et al. | 2008
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Die Kreativität der GewohnheitBrumlik, Micha et al. | 2008
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Herbart und DeweyBrumlik, Micha et al. | 2008
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Demokratie am ScheidewegBrumlik, Micha et al. | 2008
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John DeweyBrumlik, Micha et al. | 2008
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John Dewey. Ein pädagogisches PortraitBrumlik, Micha et al. | 2008
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Johannes Bellmann: John Dewey naturalistische Pädagogik. Argumentationskontexte, Traditionslinien. Paderborn u.a.: Schöningh 2007. 215 S., EUR 28,00. Fritz Bohnsack: John Dewey. Ein pädagogisches Portrait. Weinheim/Basel: Beltz 2005. 137 S., EUR 14,90. Martin Hartmann: Die Kreativität der Gewohnheit. Grundzüge einer pragmatistischen Demokratietheorie: Frankfurt a.M./New York: Campus 2003. 338 S., EUR 34,90. Klaus Prange (Hrsg.): Herbart und Dewey. Pädagogische Paradigmen im Vergleich. Jena: IKS Edition Paideia 2006. 165 S., EUR 19,80. Douglas J. Simpson: John Dewey. New York u.a.: Peter Lang Primer 2006. 159 S., EUR 16,80. Robert Wentz: Demokratie am Scheideweg. Die Aktualität der Sozialphilosophie John Deweys für eine kritische Gesellschaftstheorie. Berlin: wvb 2006. 228 S., EUR 27,00. [Sammelrezension]Brumlik, Micha et al. | 2008
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John Dewey naturalistische PädagogikBrumlik, Micha et al. | 2008
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Norbert Ricken (Hrsg.): Über die Verachtung der Pädagogik. Analysen – Materialien – Perspektiven. Wiesbaden: VS-Verlag 2007. 411 S., EUR 29,90 [Rezension]Prange, Klaus et al. | 2008
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Über die Verachtung der PädagogikPrange, Klaus et al. | 2008
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Andrea Sabisch: Inszenierung der Suche. Vom Sichtbarwerden ästhetischer Erfahrung im Tagebuch. Entwurf einer wissenschaftskritischen Grafieforschung. Bielefeld: transcript Verlag 2007, 288 S, EUR 31,80 [Rezension]Zirfas, Jörg et al. | 2008
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Inszenierung der SucheZirfas, Jörg et al. | 2008
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Dokumentation - Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2007| 2008
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Pädagogische Neuerscheinungen| 2008