100 Jahre Meißnerformel — Ein Grund zur Freude? Oder: Wie und warum sich die deutsche Jugendbewegung wider besseres Wissen einen Mythos schuf (German)
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In:
Zeitschrift für Pädagogik
;
59
, 2
; 219-237
;
2013
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ISSN:
- Article (Journal) / Print
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Title:100 Jahre Meißnerformel — Ein Grund zur Freude? Oder: Wie und warum sich die deutsche Jugendbewegung wider besseres Wissen einen Mythos schuf
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Contributors:Niemeyer, Christian ( author )
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Published in:Zeitschrift für Pädagogik ; 59, 2 ; 219-237
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Publisher:
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Place of publication:Weinheim
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Publication date:2013
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ISSN:
-
ZDBID:
-
Type of media:Article (Journal)
-
Type of material:Print
-
Language:German
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Table of contents – Volume 59, Issue 2
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Beiträge zur Allgemeinen Pädagogik - "Der Frieden war in Gefahr". Reflexionen zur eschatologischen Dimension der Schola-SchallplatteSchluß, Henning et al. | 2013
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"Der Frieden war in Gefahr". Reflexionen zur eschatologischen Dimension der Schola-SchallplatteSchluß, Henning / Jehle, May et al. | 2013
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Projektmethode und Hochschulreife. Schweizer Maturaarbeiten im Spiegel von lernbiographischer Selbstreflexion, schulischer Bewertung und ExpertenratingQuesel, Carsten / Husfeldt, Vera et al. | 2013
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Religiosität und Lehrerprofessionalität. Ein Literaturbericht zu einem vernachlässigten ForschungsfeldPirner, Manfred L. et al. | 2013
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100 Jahre Meißnerformel - ein Grund zur Freude? Oder: Wie und warum sich die deutsche Jugendbewegung wider besseres Wissen einen Mythos schufNiemeyer, Christian et al. | 2013
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Werterziehung - ohne Werte!? Beitrag zur Erörterung ihrer VoraussetzungenHeid, Helmut et al. | 2013
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Vielheit denken lernen. Plädoyer für eine machtkritischere erziehungswissenschaftliche AuseinandersetzungCameron, Heather / Kourabas, Veronika et al. | 2013
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Martina von Heynitz: Bildung und literarische Kompetenz nach PISA. Konzeptualisierungen literar-ästhetischen Verstehens am Beispiel von Test-, Prüf- und Lernaufgaben. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012 [Rezension]Zimmer, Gerhard et al. | 2013
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Besprechungen - Martina von Heynitz: Bildung und literarische Kompetenz nach PISA. Konzeptualisierungen literar-ästhetischen Verstehens am Beispiel von Test-, Prüf- und LernaufgabenZimmer, Gerhard et al. | 2013
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Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im DialogLatzko, Brigitte et al. | 2013
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Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im Dialog. Münster: LIT Verlag, 2011 [Rezension]Latzko, Brigitte et al. | 2013
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Impressum - U3| 2013
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Dokumentation - Pädagogische Neuerscheinungen| 2013